Monolaga 游戏创新提高学生自我意识

职前专业教师教育 (PPG) 第 1 批 2023 年艾哈迈德达兰大学 (UAD)学生 Anggun Hari Suryani, S.Pd.利用游戏技术以团体指导的形式提供服务。使用的技术是 SMA N 4 日惹 X E7 班学生的游戏 monolaga（垄断蛇和梯子），以提高学生的自我意识。本次活动于2024年2月12日至3月23日举行，共召开四次会议。

自我意识可以解释为一个人对了解自己、了解他所感受到的情绪或感觉的意义及其原因的有意识的态度。每个人都需要有自我意识，这样我们才能了解并信任自己。

有几个迹象表明一个人的自我意识较低，包括总是处于防御状态、缺乏情绪控制、自信心出现问题以及不了解自己的优点和缺点。除此之外，他相信消极的自我概念，不敢表达意见、想法、感受或缺乏自信或自信。

由此可见，作为个体，我们必须有良好的自我意识。这样，我们就能了解自己。我们还可以了解自己的能力，了解感受和情绪，以及这些情绪的原因。

本次活动的主要对象是 SMA N 4 Yogyakarta 的 X E7 班学生。 X班是儿童向青少年的过渡期，青少年的自我意识普遍较低。青春期的特点是情感和认知的发展，其中青少年对自我认同的寻找仍然不稳定。因此有必要对自我意识进行干预，其中之一就是采用小组指导和游戏技术。

该服务中可以实现各种类型的游戏，例如大富翁和蛇梯子等棋盘游戏。此类型儿童和成人都可以玩。研究人员选择这个游戏还因为它有很多好处，即可以教会学生玩的时候要有耐心，提供玩的乐趣，尊重朋友的意见，控制情绪，与同伴建立合作和社交。

蛇梯游戏没有标准的形式，所以玩家可以根据自己想要达到的目标，用不同的盒子数量、蛇梯数量和一定的规则修改蛇梯棋盘。使用纸牌的大富翁游戏也是如此。该游戏可以根据您想要实现的目标修改为包含有关自我意识或娱乐的问题的媒体卡。因此，大富翁和蛇梯游戏可以根据其目标进行修改和协作。这个游戏的第二个修改版叫做“Monolaga”。

参加服务活动的学生们都坦言，他们很高兴，因为团体辅导服务让他们受益匪浅。他们知道情绪调节、自我概念、自我表露、自信等新术语。不仅如此，他们还学习理解自我意识的含义、自我意识的各个方面以及形成自我意识的因素。除此之外，学生的合作能力、与周围环境的沟通和互动能力也得到了提高。

考虑到自我意识的巨大负面影响，像这样的活动的预防工作需要持续进行。因为，与前几代人不同，当今的全球化时代要求我们成为独立、勇敢、批判、适应和富有成效的个体，才能面对强有力的干预。

uad.ac.id

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